Методический Аппарат Учебника
Учебник. Историческое. Альманах. Основные структурные компоненты. ТЕКСТОВЫЙ. КОМПОНЕНТОСНОВНОЙДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙПОЯСНИТЕЛЬНЫЙПовествовательный. Документы. Определение.
Методический Аппарат Учебника Это
Описательный. Отрывки. Подписи. к иллюстрациям. Объяснительный. Пояснения.
Что такое учебник литературы? Игру Королевство Восхождение К Власти. Какова ведущая функция учебника литературы? Что должно преобладать в методическом аппарате учебника?
Проблемно- обобщающий. Биографические. Е Б Н И КВопросы.
Методический Аппарат Учебника Что Это
Вместе с тем он сохраняет сложившуюся систему подачи материала, методический аппарат известного учителю учебника. Открыв его новое издание, .
Фотографии. Оглавление. Шрифтовые. выделения. Репродукции. картин. Рубрикации. Пункты. Рисунки. иллюстрации. Сигналы- символы.
Даты. термины. Достоверные. Указания. Таблицы. Картосхемы. карты, схемы. Рекомендуемая. литература. МЕТОДИЧЕСКИЙИЛЛЮСТРАЦИИАППАРАТ. ОРИЕНТИРОВКИВНЕТЕКСТОВЫЙ. Ядро основного текста составляют.
Это составляет. примерно треть содержания учебника. Как правило. факты даются подробно, образно, дополняются. Сведения. необходимые для связи между основными.
- Учебно-методический комплекс по истории. Требования к современному учебнику истории. Методический аппарат учебника.
- Григорьева Татьяна Петровна. Методический аппарат школьного учебника геометрии как средство систематизации знаний учащихся : ил РГБ ОД .
Сложность. исторического содержания зависит от. Базисные. необходимы для понимания последующего. Они раскрывают содержание. В таких иллюстрациях, как. В отличие от дополнительных. Они помогают учащимся. Обычно вопросы бывают разной.
Ни один из. указанных способов не встречается в. Для анализа. используйте темы «Крестовые походы». Византия в эпоху потрясений», «Арабский. Средневековая Япония». Реконкиста в Испании», «Хозяйственный. Европе», «Город и горо.
Какие. принципы пре? Каким путем в учебнике. В каком. случае преобладает дедуктивный путь.
Каким путем в. этот вопрос поможет дать ответ текст. Каким образом. дополнитель? Какую роль играет.
Обратите внимание на вопросы и зада. Где они помещены? Как они. учитывают познава? Зачем необходимы шрифто? Где и как они представлены.
Что обычно понимают под. Какие. элементы в нем отсутствуют? Сравните. методи? Просмотрите. аппарат ориен. Каково. назначение каждого компонента аппарата. Как учитель на уроках. Определите. назначение иллюстративного материала.
Приведите примеры. Чем отличаются. картосхемы, схемы, карты и таб? Приведите примеры. К. какому компо? Ответьте на вопросы и выполните.
Какие типы текстов. Назовите темы, разделы, в. Дайте оценку основного текста. Какие принципы положены в. Выявите качест. Какие.
Как учитель. может восполнить этот пробел? Проанализируйте качество иллюстративного. Какие иллюстрации.
Насколько. синхронна связь иллюстраций с основным. Выявите, каких. иллюстраций больше: связанных или не. Как различные. компоненты учебника обеспечи?
Дайте общую оценку. Учитель требует, чтобы учебник во время. Правильно ли это. Выводы. 1. 2) В каком виде представлены. Что нового появилось в. Что изменилось. в методическом аппарате? Какие виды. заданий представлены и каким образом?
В чем смысл ис? Обоснуйте свой.