Зайнутдинова Л.Х Создание И Применение Электронных Учебников

Вы точно человек?

Диссертация на тему «Теоретические основы создания и применения дидактических интерактивных программных систем по общетехническим дисциплинам» автореферат по специальности ВАК 1. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)1. Агеев, 1. 99. 4. Применение методов библиографического моделирования при работе с гипертекстом // Сб. Рыбинск: Изд- во АИИ, 1. Агеев и др., 1. 99.

Для реализации цифровой обработки сигналов / Л.И. В статье описывается применение электронных учебников в. Зайнутдинова, Л.Х. Целесообразность применения электронного учебного издания зависит от. См.: Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников . Вопросов создания и применения электронного учебника в. Зайнутдинова Л.Х. Создание и применение электронных учебников (на примере.

Узилевский Г. Я. Исследование гипертекстовых систем с позиции конечного пользователя // Пользовательский интерфейс: исследование, проектирование и реализация. Айдарова, 1. 98. 3) Айдарова Л.

И. Психолого- педагогические проблемы создания и использования учебника // Вопросы психологии. Александров, 1. 99. Александров Г. Н. Программированное обучение и новые информационные технологии обучения //Информатика и образование. Александров и др., 1.

Александров Г. Н., Чшиева Т. Л. К вопросу о структуре экспертно- обучающих систем // Тр. Казань: КГТУ, 1. 99. Александрова, 1. 99. Александрова В. Я.

Обоснована актуальность электронного учебника как средства обучения. Зайнутдинова Л. Создание и применение электронных учебников: .

Использование компьютерных тестов в токсилогической химии // Материалы науч.- практич. Пенза: ПД НТП, - 1. Анисимова и др., 1.

Анисимова И. Н., Братчиков И. Л. Двухэтапный алгоритм логического вывода в ЭОС // Тр. Казань: КГТУ, 1. 99. Антонов, 1. 97. 2. Антонов A. B. Восприятие внетекстовых форм информации в издании.

М.: Книга, 1. 97. Апатова, 1. 99. 4. Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. М.: Изд- во РАО, 1. Апатова и др., 1.

Апатова Н., Зуев Н., Солдатова С. Компьютерные решатели задач для школьников: Алгебра и информатика //Тр. Казань: КГТУ, 1. 99.

Апатова и др., 1. К вопросу об архитектуре интеллектуальной обучающей системы // Тр. Казань: КГТУ, 1. 99.

Арнхейм, 1. 97. 4. Искусство и визуальное восприятие. М.: Прогресс, 1. 97. Артемьева, 1. 99. Артемьева С. Ф. Дидактические условия разработки и применения контролирующих программных средств в учебном процессе профессиональных училищ: Автореф. Ашхотов и др., 1. Компьютерные технологии в образовании // Высшее образование в России.

Бабанский, 1. 98. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект //Избранные педагогические труды. М.: Педагогика, 1. С. 1. 6- 1. 91). Бабанский, 1. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований // Избранные педагогические труды. М.: Педагогика. Бакалов и др., 1. Бакалов В. П., Крук Б.

И., Журавлева О. Б. Теория электрических цепей. Учебное пособие для дистанционного обучения. Новосибирск: Сиб. Балашов, 1. 99. 6.

Балашов К В. Модели обучения и сложность предоставляемом информации // Сб. Казань: Изд- во АИИ, 1. Баранов и др., 1. Баранов A. B., Конюков Т. С., Кудинов Ю. П. Тестирование на семинарских занятиях по отечественной истории // Материалы науч.- практ. Пенза: ПД НТП, 1.

Бейлинсон и др., 1. Бейлинсон В. Г., Зуев Д. Д. О функциональном подходе к оценке школьных учебников // Проблемы школьного учебника. Беседин, 1. 99. 2. Беседин Б. Б. Изучение функций в курсе алгебры 7- 9 классов с использованием компьютера: Автореф. Беспалько, 1. 97. Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психол.- пед.

Изд- во Воронежского ун- та, 1. Беспалько, 1. 97. Беспалько В. П. Некоторые аспекты психолого- педагогического обеспечения автоматизированных обучающих систем. Беспалько, 1. 97.

Беспалько В. П. Программированное обучение: Дидактические основы. Беспалько, 1. 98.

Беспалько В. П. Теория учебника. Дидактический аспект. М.: Педагогика, 1. Беспалько, 1. 98. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. Беспалько, 1. 99.

Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. Беспалько и др., 1. Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно- методическое обеспечение учебно- воспитательного процесса подготовки специалистов. Бильгаева и др., 1. Бильгаева Н. Ц., Куриленко Н. В. Архитектура электронного учебника // Тр.

Казань: КГТУ, 1. 99. Бовтенко, 1. 99. 7. Бовтенко М. А. О критериях оценки качества обучающих программ по иностранному языку // Материалы междунар. Новосибирск: НИИ МИООНГУ, 1. С. 7. 3- 7. 4. Богданова и др., 1.

Богданова Д. А., Федосеев A. A. Проблемы дистанционного обучения в России //Информатика и образов. Бутырский и др., 1. Бутырский Г. А., Сауров Ю.

А. Сравнительный анализ аппарата организации усвоения учебных книг по физике для 9 класса // Пробл. Ваграменко и др., 1. Ваграменко Я. А., Королев В. Новые разработки для образования. Ваграменко и др., 1. Ваграменко Я. А., Грачев Б. Н., Пронина JIM. Информационная электронная среда для народного образования // Педагогика.

Верещака и др., 1. Опыт компьютеризации учебного процесса в Академии ГА // Материалы Российской науч.- метод, конф. Уфа: УАИ, 1. 99. 2, - С. Образовательная инженерия // Информатика и образование. Воронина и др., 1. Воронина Т. П., Кашицин В. П., Молчанова О. П.

Образование в эпоху новых информационных технологий. М.: Информатика, 1. Вострокнутов, 1. 99.

Вострокнугов И. Е. Гомогенность и агрессивность визуальной среды в программных средствах учебного назначения. Гаврнлова, 1. 98. Гаврилова Т. А Как стать инженером по знаниям //Тез.

Первой Всесоюзной конф. М.: ВИНИТИ, 1. 98. С. 3. 32- 3. 37. Гаврилова, 1.

Гаврилова Т. А. Человеческий фактор и модель пользователя в интеллектуальных и обучающих системах // Сб. Рыбинск: Изд- во АИИ, 1. Т. Гаврилова и др., 1. Гаврилова Т А., Червинская К.

Р. Извлечение и структурирование знаний для экспертных систем. М.: Радио и связь, 1.

Гаврилова и др., 1. Гаврилова Т. А., Зудилова Е.

В., Ильясов М. З. Интеллектуальные и обучающие системы. Учебное пособие. Галеев, 1. Инструментальные средства проектирования подсистемы модели обучения в экспертных обучающих системах: Автореф. Казань, 1. 99. 6. Галеев и др., 1. 99. Галеев И. Х., Иванов В.

Г., Чепегин В. И. Проблемы автоматизации разработки ЭОС // Материалы науч.- техн. Галимов и др., 1. Галимов В. Н., Ханнанов М. М. О повышении качества обучения студентов- заочников по общеинженерным дисциплинам // Материалы Российской науч.- метод, конф. Уфа: УАИ, 1. 99. 2.

Гершунский, 1. 98. Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы.

Глазов и др., 1. 99. Глазов Б. И., Ловцов Д. А., Михайлов С. Н., Сухов А. Инструкция Клей Tamiya подробнее. В. Компьютеризированный учебник //Информатика и образование. Гончарова, 1. 97.

Гончарова Н А. О научных основах иллюстрирования учебников. В кн.: Пробл. Горбачев и др., 1. Горбачев С. Б., Молокова О. С. О профессиональных знаниях специалистов по инженерии знаний // Тез.

Первой Всесоюзной конф. Горелов, 1. 98. 7.

Разговор с компьютером. Психолингвистический аспект проблемы. М.: Наука, 1. 98. Горелов, 1. 99. 2) Горелов И. Н. Два случая краткосрочной реконструкции утраченной языковой компетенции // Новости искусственного интеллекта.

Грабарь и др., 1. Грабарь М. И., Краснянская К.

Некоторые положения выборочного метода в связи с организацией изучения знаний учащихся. М., 1. 97. 3. 4. 6с. Граник и др., 1. 97. Граник Г. Г., Бондаренко С. М. Из опыта проверки учебника // Пробл. Граник и др., 1. 98.

Граник Г. Г., Концевая Л. А., Бондаренко С. М. О перспективах расширения функций учебника // Пробл.

Граник и др., 1. 98. Граник Г Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Когда книга учит.

М.: Педагогика, 1. Грегори, 1. 97. 0.

Грегори Р. Л. Глаз и мозг: Психология зрительного восприятия / Пер. Лурия, В. П. Зинченко.

М.: Прогресс, 1. 97. Гуськова, 1. 99. 7) Гуськова E. H. Методика применения инструментальных средств для создания учебных компьютерных курсов в системе базовой подготовки по информатике студентов педагогических вузов.

М., 1. 99. 7.- 1. Давыдов и др., 1.

Давыдов В. В., Рубцов В. В., Крицкий А. Г.

Психологические основы организации учебной деятельности, опосредованной использованием компьютерных систем //Психологическая наука и образование. Данилов, 1. 97. 51. Данилов М. А. Принципы обучения // Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. Данилова и М. Н. Данилов, 1.

Данилов М. А. Процесс обучения // Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. Данилова и М. Н. М.: Просвещение, 1. Демушкин и др., 1. J Демушкин A. C., Кириллов А. И., Сливина H. A., Чубров Е.

В., Кривошеев АО., Фомин С. С. Компьютерные обучающие программы // Информатика и образование. Деятельностный подход ., 1. J Деятельностный подход к построению учебно- методических материалов, /Методический материал. Серия: Новые технологии обучения в высшем образовании./ Москва- Уфа, 1. Джонассен, 1. 99. Джонассен Дэвид X.

Компьютеры как инструмент познания: изучение с помощью технологии, а не из технологии // Информатика и образование. Дидактика средней школы ., 1. Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.: Просвещение, 1. Дидактические основы применения 1. J Дидактические основыприменения экранно- звуковых средств в школе / Под ред.

М.: Педагогика, 1. Добкин, 1. 97. 8. Полиграфическое качество книги // Пробл.

Долженко и др., 1. J Долженко О. В., Шатуновский Б. Л. Современные методы и технология обучения в техническом вузе. Долматова, 1. 99. J Долматова Л. М. От первой до третьей конференции АИИ: как оценить ускользающую реальность?

Доронина, 1. 99. 3. Доронина О. В. Страх перед компьютером: природа, профилактика, преодоление // Вопросы психологии. Ершов, 1. 9SSJ Ершов A. B. Концепция информатизации образования // Информатика и образование.

Загвязинский, 1. 98. J Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования.

Зазнобина и др., 1. Зазнобина Л. С., Назарова Т. С., Морозов И. В., Шаповаленко C. B. Банк визуальной информации как научная технико- педагогическая задача // Информатика и образование.

Заиннковский, 1. 99. Заинчковский И. А. Проблемы информатизации - проблемы интеллектуального развития общества // Информатика и образование. Зайнутдинова, I9.

Зайнутдинова Л. Х. Компьютерный учебник «Однофазные цепи синусоидального тока» //Тез. Зайнутдинова, I9. Зайнутдинова Л. Х. Научно- методические аспекты построения компьютерного учебника по электротехнике // Материалы науч.- практич.

Пенза: ПД НТП, 1. Зайнутдинова, 1. 99. Зайнутдинова Л. Х. Компьютеризация учебного процесса как средство индивидуализации обучения // Тез. Зайнутдинова, 1. 99. Зайнутдчнова Л. Х.